小宝：
你好！我可爱的孩子，在你四年级第二学期即将结束之际，今天有幸参加你们学校的开放日。从你在课堂上的表现，我和你母亲都比较满意。总体上来说，各门课程的知识，你都掌握得还不错，回答老师提出的问题也很积极。但有时做小动作，注意力不够集中。体育课不够投入，体力显得有些力不从身。这是开放日这一天，我对你的大致看法。如果看法有错，你可提出不同的意见，但是说对了，以后你就要引起注意，不足之处要加以改进。
你在第一堂语文课上，以《爸爸，我想对您说》为题，给我写了一封信。在信中较高评价了我写的《家庭教育》一书，但同时，也提出不少中肯的意见，确实让为父——我感动不已。
儿子，其实你父母的学历不是很高，不能像其他同学的家长，与他们的孩子一道上台用英语表演节目。我问你：埋不埋怨父母？是否给你丢脸面了？你却回答说：“虽然你们学历不高，但用心培养我和哥哥，使我们一点也不比其他同学逊色。”你的话让我感到很意外，也让我感动无比。实话说，从你来到这个世界的那一刻起，我们就从未忘记自己是第一任老师的职责，也从未懈怠过对你的教育。从早期对你的智力开发（教育），到近期让你参与我的写作，其目的是想让你接受多种形式的教育。创作来源于生活，又高于生活。我时常提醒你：若是以你为原型的叙事文章，在文章里有过度表扬你的地方，别把文章里的你当作现实中的你；在文章里写你存在的缺点与问题的时候，你倒是应该好好去对照，以有则改之，无则加勉的姿态来对待。
可从近期这段时间来看，你有些混淆或颠倒。做作业和写字不够认真，存在应付的现象。没有保持良好的学习习惯，有些骄傲自满。总认为自己什么都比他人好、他人强，一点也不谦虚。并且看不到别人的优点和进步。这是要不得的，必须警醒。否则，将来难以进步。于是，前几天，我让你再读一读《对小宝考试漏题现象的思考与对策》和《父亲节家庭座谈》等几篇文章。你却把我近期所写的文章都看了一遍，然后对我说：“爸爸，我建议你再出版一本。”
我说，“是否再版却由你而定。”
你不解地问：“WHY（为什么）？”
“我是这样考虑的：若是你的进步与发展能像我们（引导）预料的那样，我就考虑再版。如果你各方面成绩一般，那就说明我（的理论）对你的引导没有起作用，对他人也没有可借鉴性，再版也就失去了意义，故而不予考虑。”
儿啊，你做作业不认真，我看在眼里，急在心头。我和你母亲对你的引导以竭尽所能，似乎到了黔驴技穷的地步。然而，依你所说和与你所做的不相符时，我狠狠的揪了一把你的耳朵。为此，我后悔不已。连续几个晚上，都在思考该如何对你进行教育的问题。也许，我们对你的要求和期盼有些过高了。但每当看见你做感兴趣的事情时，你的投入，你的才能与速度，都能让我惊喜不已，甚至会产生无限的遐想。在对你的教育中，我们内心不但充满忧虑和矛盾，而且也充满了期盼与遐想。瑞典知识界反思教育模式：禁止体罚养出不懂规矩的“熊孩子”。我也试想，从适度的赏识教育中，逐渐结合传统教育（棍棒底下出孝子），希望你能有思想准备。当然，若是我们与你沟通顺畅，就不必多此一举了。体罚毕竟不是很文明的行为，我也认为，能不用最好不用它。
为此，这段时间对你的要求可能会特别严格。即使父母对你再严厉，可你要明白：那是教育方式上的改变，而父母心中对你的爱，依旧不会改变，依然因你而自豪。儿子啊！父母的用心良苦，你可知晓？
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