出师表原文背诵口诀

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学前教师名单

汉朝:诸葛亮

始皇帝生意中途失败。今天下三分，利润耗尽，这是生死之秋。但侍卫官不知疲倦，忠义之士忘于外，要向陛下报告始皇帝的特殊遭遇。宜开圣听，以尊帝遗德，志存高远。妄自菲薄，引入一个比喻而失去意义，走忠谏之路，是不可取的。

在宫殿和公馆里，一切都是一体的；罚不罚都不合适。犯奸犯科，忠厚善良，就要交贵司的刑赏，以示陛下的谅解；不可取以偏私，以致内外法不同。

侍郎侍中郭有志、费祎、董允等。，都是正直、忠诚、纯洁的，都是上一任皇帝的遗风。陛下:您太傻了，以为宫里的事情都是有大有小，可以商量一下再去实施，一定能弥补不足，受益匪浅。

向宠，将军，性情温和，军事纯朴。他过去试用过，前朝皇帝称之为“能”。他以民意为监督者:他愚蠢到以为营中的一切都要征询，这样战线才会和谐，利弊才会相安无事。

一个亲贤大臣，远非小人，在这汉朝如此兴盛。亲小人，远贤臣，从此汉朝灭亡。先帝在这里的时候，每次和大臣们讨论这件事，都是叹气，恨桓，恨凌。我是钟、尚书、常侍的大臣，参了军。我是来学习的，我是振良死亡节的大臣。愿陛下亲亲我，相信我，我就能等到那一天。

我是一介平民，献身南阳。乱世亡我，不要文达做诸侯。第一，皇帝对大臣没有意思，自己委屈了自己。三个朝臣在草堂后，他向我的大臣咨询了目前的情况，所以他很感激，于是他让始皇帝把他赶走了。从我被推翻，到我受命于被打败，到我受命于危难，已经二十一年了。

始皇帝知道我谨小慎微，所以在面临崩溃的情况下，派大臣去大事。自从被任命以来，我整夜忧心忡忡，怕嘱托不起作用，以致伤害先帝的智慧；所以，五月过泸水，深而瘠。如今南方已定，甲胄充足。三军授奖，中原定北，庶人疲钝。他们将与邪恶作战，复兴汉朝，重返故都。所以我向始皇帝报告，忠于陛下的立场。至于盈亏的考虑，如果你是忠实的，你就要为此负责。

愿陛下将请贼起死回生之效托付于大臣。如果不行，就治你大臣的罪，告诉先帝的灵。若无德字，怪你，伊，云等。因为慢，所以要说清楚；陛下也要自求多福，从善如流，彬彬有礼，奉行先帝圣旨。我非常感激。

今天，你在远方，你在哭泣，你不知道该说什么。

翻译

皇帝开创的大业没有完成一半，却中途夭折。现在天下三分，我们蜀汉民族弱小，处境艰难。这真是我们国家的关键时刻。然而，禁卫军和朝臣们不知疲倦地工作着，战场上忠诚而雄心勃勃的士兵冒着生命危险。这是他们对祖先特别的感恩，想报答陛下。陛下真的要广泛听取别人的意见，发扬先帝留下的美德，激发有志之士的志气。不要太低估自己，引用不恰当的比喻来堵塞建言献策之路。

皇宫和朝廷都是一个整体，不应该有赏罚之分。如果有做坏事的人，忠实地做好事，就应该交给主管的官员来评定他们的惩罚奖励，以示陛下公正严明的治理，不能有偏心和自私，使宫中与朝廷的赏罚方式有所不同。

钟、侍郎郭有志、费祎、董云等。，这些都是善良正直的人，他们的志向和忠诚是一致的，所以始皇帝挑选他们辅佐陛下。我觉得宫里的事，无论大小，都要问他们，然后去执行，肯定能弥补缺点和疏漏，收获不少好处。

将军向宠，为人正直善良，精通军事。当年任命他的时候，先帝夸他有才干，于是大家议论，推荐他当中央首长。我想，如果军队里的事情都和他商量，一定会让军队团结一心，各怀鬼胎的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，是东汉衰落的原因。先帝在世的时候，每次和我说起这些事，都为桓帝和灵帝的所作所为感到惋惜。中书、尚书、长史、参军，这些人忠厚老实，是能报国到死的忠臣。希望陛下能够亲近他们，信任他们，这样汉朝的复兴就指日可待了。

本来我是老百姓，在南阳打工。我只想在乱世生存，保住性命。没想到会在诸侯中扬名立万。始皇帝并没有因为我的卑微和短视而委屈了自己。他去我的小屋拜访了我三次。问我对时局大事的看法，感动我努力工作，答应为先帝竞选。我遭遇了一次失败，在失败的时候接受了任务，在危难的时候追求自己的使命，已经二十一年了。

皇帝首先知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。自从接受了谕旨，我就早晚伤心叹息，生怕先帝托付给我的事情不能完成，有损先帝的智慧，于是在五月渡过泸水，深入人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵力装备充足，就应该鼓励和带领全军北上，平定中原，希望用尽我平庸之才，铲除万恶之敌，恢复汉室根基，重返故都。这是我报答先帝，效忠陛下的本分。至于处理事务，则是郭有志、费祎、董云等人的责任。，做出合理的决定，做出改变，毫无保留地提出忠诚的建议。

希望陛下能把讨伐曹魏，复兴汉室的任务托付给我。如果不成功，你就惩罚我的罪，以此告慰始皇帝的灵魂。如果没有振兴圣贤的建议，就惩罚郭有志、费祎、董允等人疏于揭露自己的过失；陛下也要做好自己的打算，征求和打听好的治国之道，采纳正确的言论，深刻记住先帝留下的教诲。我很感激。

今天，我要告别陛下的长途跋涉。面对这样的表现，我不禁潸然泪下，不知道说什么好。

《师表》是诸葛亮出魏前写给先帝刘禅的一封纪念信。他用真挚的话语，劝说后者继承前朝皇帝的遗志，广开胸襟，远亲先贤，完成振兴汉室的大业。传世的师模有两种模式，前者师模模式，后者师模模式。建兴六年诸葛亮率军出三关之前，又给了刘禅一张表，就是后模范教师。

做出赞赏的评论

针对当时的形势，师模多次力劝刘禅继承刘备遗志，开圣训，赏罚严明，忠于先贤，以完成“兴汉”大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉的忠贞品格。

三足鼎立的局面形成后，中原的曹魏最强，而蜀汉最弱。诸葛亮帮助刘备建立了巩固的统治区域，在政治斗争中有了立足之地。为了“北定中原”、“复兴汉室”，诸葛亮亲自率军出征中原。另一方面，对内政提出积极的建议，主张“开圣旨听证会”，严格奖惩，慎重用人。他的思想是针对当时蜀汉统治的弊端的。作为一个政治家，他能分析和了解社会现实，并提出针对性的处理方法，说明了他的政治能力。从这里也可以看出，诸葛亮援助刘备和刘禅，并不完全是为了回报刘备的恩情，而是为了实现自己“复辟汉室”的政治野心。他忧国忧民，兢兢业业，忠心耿耿，这是他政治野心的表现。这就是历史上政治家诸葛亮的价值。

诸葛亮的政治抱负有很大的阶级局限性。这首先表现在他“振兴汉室”的政治理想上。东汉统治者残酷剥削压迫人民，激起了广大农民阶级的反抗和斗争，最终形成了军阀割据天下的斗争局面。诸葛亮不顾这一现实，强调“复兴汉室”，这是他封建正统思想的表现。在诸葛亮看来，只要最高统治者是刘，天下就能太平，这是历史唯心主义。

文章分为两部分。第一部分(始皇帝的开创性工作还没有完成一半)本文分析了“三分天下，一利一弊”的情况，并在此基础上提出了一些改革的建议对形势的分析是他建议的基础。虽然字数不多，但是很重要。然后，对内政提出几点建议:第一个建议是“开一个神圣的听证会”。作者指出，虽然蜀汉局势“危急”，但在前朝皇帝留下的旧臣中，“近卫之臣，内不知倦，忠臣忘于外”。只要他们能“开一个神圣的听证会”，就能对蜀汉政权的巩固和发展起到积极的作用。第二个建议是赏罚要严，“宫中、衙门里，皆是一家”。第三个建议是“忠于至德，远于小人”，因为“这是汉朝第一次昌盛”；以及“亲小人，远贤臣，自此，汉朝灭亡”。这个建议是对汉朝兴衰历史经验的总结。

第二部分(不知道说什么)包括四个自然段。文章叙述了作者20年为国献身的历史，表现了作者对国家大事的投入和献身精神。使后主体思考创业之难，从而为蜀汉天下的强盛与复兴尽一份力。作者在叙述了自己二十年的经历后，谈了刘备对他的托付和自己的被托付之情，表达了自己动身北伐的决心。最后又叮嘱他“自求多福”、“有礼有节”、“深究始皇帝圣旨”，可见作者对后者的无限眷恋。

由于这篇文章是奏章，内容是诸葛亮出魏前对的意见陈述和变法建议，所以全文以论述为主。诸葛亮想让刘禅知道创业的艰难，激励他去完成前人未竟的事业。因此，本文叙述了他自己的人生经历、追随前辈的原因以及背叛国家的过程。由于诸葛亮对刘父子无限忠诚，肝胆相照，言语中充满殷切期望。全文既有理性，也有感性。具体来说，第一部分侧重于理解和推理，第二部分侧重于情感。它总是以讨论为主，带有叙述性和抒情性。整篇文字从作者心中流淌出来，真情流露，感人至深。

这篇文章的语言特点是坦率、朴实，感情真挚忠诚。尤其是前人指出，在600多字的篇幅里，提到了“始皇帝”十三次，“陛下”七次。“向先帝报告”和“效忠陛下”的思想贯穿全文，处处不忘先帝的“德遗”和“遗诏”，处处挂念后帝，期待他完成“振兴汉室”的未竟之业。全文不靠华丽的辞藻和古老的典故，每句话都不失臣子的身份，也很适合长辈的语气。清朝的邱卫平说:“武侯在中国时，见后主听而用小人，或难言，或说些昧良心的话。离开老师办公室的时候，他痛苦地说了一句话，明白自己是对的，转了一千圈，想尽一切办法去得到他的感觉。”屈原是在身败名裂、被流放的情况下写《离骚》的，所以他采用了一种含蓄、虚幻的表现手法。诸葛亮的情况与屈原正好相反，但“为人师表”的情感特征与忠君爱国的情怀息息相关，直白朴实的语言形式与文章的思想内容相吻合。此文多以四字句写成，并有一些工整稳重的排比句和对仗句，如“侍卫官不知疲倦，忠臣忘置身事外”，“一生乱世，不请闻达为诸侯”，“兵败受命危”，反映了东汉末年骈文开始兴起的时代潮流。这篇文章中有大量的复合词，这些复合词都是诸葛亮首创的，有不少词是诸葛亮提炼出来的，后来作为成语使用，如“妄自菲薄”、“引虚妄之意”、“奸淫犯罪”、“舍身取义”、“考虑得失”、“感激涕零”、“不知所措”等。

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