白骨精简笔画白骨精简笔画

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小学语文作文

提高语文课堂教学质量，首要的是让学生全身心投入学习，积极参与课堂教学活动。因此，培养学生的学习兴趣是非常必要的。可以在教育过程中巧妙引入。设置问题。教学方法多样，相辅相成。创设课堂音乐情境。运用先进新颖的教学方法等策略，激发和培养学生的学习兴趣，从而达到提高课堂教学效果的目的。关键词:语文课堂，学习兴趣，训练方法1。培养学习兴趣的意义和作用。当一个人对某事(或活动)感兴趣时，他总是以饱满的精神和情感对待它。随着兴趣的增长，它变得更加强大。尽管很艰难，但我并不觉得有负担。相反，我认为这是一种幸福和享受。学习的兴趣往往像一根绳子一样吸引一个人的注意力，专注于事物的核心，在头脑中产生丰富的想象力和联想。(威廉·莎士比亚。哈姆雷特。)最有学习兴趣的老师。科学大师爱因斯坦说过:“只有关心才是最好的老师->大唐长安Sokokuji华生寺始于->；洪寺准备好了->；法门寺->；->原始寺庙；双灵:殷将军(虎灵)、熊善军(熊逸灵)、特(野牛灵)->；两座山->；->盘山瀛愁陡溪；西哈密蜜乡社寺->；观音寺:长老金池->；黑风山黑风洞:熊逸(黑风怪)，凌徐子(沧浪怪)，白衣秀士(白蛇怪)->；五藏国高老庄:高太公、蓝翔、玉兰、翠兰->；浮山云栈洞->；->涂山；黄陵黄凤隧道:黄风怪(黄裘皮貂)；虎先锋(虎灵)->；流沙河->；莫(李善的老母亲):珍珠镶嵌锦缎汗衫；真(观音)爱情(文殊)怜(普贤)->；万寿山五庄观->；白虎岭:白骨夫人(白)->；万子山博月腔:黄袍怪(魁木狼李雄)->；宝地:三公主->；平顶山莲花洞:金角王、银角王；鬼、机灵虫、巴山虎、倚天海龙->；龙山压龙洞:九尾七大狐狸精之王->；->林寺；五国:全真道士(青狮)；龙王井->；洪海尔，婴童之王；雾里雾里云外，急如火，快如风，且烘，烘->；衡阳玉黑水河神宅:吉龙(朱婆龙)；河神->；车置国:虎力大仙(黄毛虎)、鹿力大仙(白毛鹿)、杨立大贤(羚羊)【爬梯子、分区猜拳、砍头、剖腹产、煎锅】->；清除视图->；致远寺->；通天河第一:感觉之王(金鱼)；老人->；陈家庄救生寺:陈、、、->陈；金洞:独角王、锦背心、钢枪->；歇山破洞(聚仙庵)落台泉:如意先轸(牛的哥哥)->；子母河根据->《胎春杨颖邮报》；梁的女儿国:皇后->；毒山琵琶洞:蝎子精->；黑社会:用心听；刘二猕猴:跟着心走硬核槟城->；->火山；翠云山八角洞:铁扇仙子(铁扇公主流氓)；牛:->大力；蕴云山魔云洞:狐王万岁，玉面公主万岁(玉面狐狸)->；广金寺(龙符寺):舍利子和九叶灵芝(北高昌国；岳托国家；西碗国家)->；碧波潭，石山:万盛龙王，万圣公主，九头福马(九头鸟)月牙铲，本伯二本(鲶鱼怪)，那个傻瓜二本(黑鱼精)->；荆棘树仙庵:金街十八公(松树)、古之公(柏树)、凌空子(柏树)、傅云舒(竹竿)【四操】、裸鬼使者(冯丹)、杏仙(杏树)、少女A(丹桂)哮天小雷音寺:黄梅老佛-->；->骆驼罗庄；七山珍稀柿子:赤鳞蟒->；朱紫国:黄金女神，吴·(马兜铃)->；麒麟洞:赛太岁(金毛洞)、游来游去、春娇(玉面狐狸)->；潘玲盘丝洞(九阳泉:冷香泉、半山泉、温泉、东河泉、黄山泉、小安泉、广芬泉、汤泉、卓贵泉；):七种蜘蛛灵【蜜蜂、黄蜂、黄蜂、板毛、牛尾、打蜡、蜻蜓】【黄盈、五月天鹰、鹰、白鹰、雕鹰、鱼鹰、鹞】-->；黄花观:百眼妖王多怪眼(蜈蚣精)->；魏紫千花洞:皮兰坡、绣花针、骊山老母->；驼铃狮驼洞:青狮、白象、小钻石风->；驼国:云->彭；比丘王国(孝子诚)->；林坡清华洞:张果(白鹿)、梅候(白狐)->；->镇海禅林寺；穷国困空山无底洞:半个观音狄勇的老婆毛奴(金鼻白发鼠精)->；->灭(秦)法兰西；隐山折连岳洞:南山王(艾叶化皮宝紫晶)，铁北沧浪怪->；天柱国丰县甘霖府赛吉:侯，上官县【鸡啄米山，狗舔面山，灯烧金锁】->；周玉华:王玉华父子->；包头山虎口洞:黄狮(金狮)，狡猾、古怪、刁钻；钯将->；竹山九曲盘环洞:九岭盛远(九狮)、石林景、石雪景、观石景、象狮景、白泽狮景、伏貉狮景->；平福田敏县慈云寺金灯桥->；青龙山玄英洞:寒之君(犀牛精)，暑之君(犀牛精)，尘之君(犀牛精)->；斯瓦特白教山(宝华山)纪明通至孤园布金寺(祇园)->；大天竺:天竺公主(素娥)->；毛英山:玉兔->；太傅铜陵县:口红(大宽)、传珍儿、口良、口东、姜坤三->；中国光线研究所->；灵雕山是->于震观；凌云渡->；无底之船:包壮王光佛(由佛带领)->；宏伟的雷音寺->；->甄楼宝阁；通天河->；->陈家庄；长安王:唐太宗->；->《黄寺录》抄本；雁塔寺诵经->；西方天堂”。兴趣是内外最自觉的沟通者，是逐渐追求一个人，强化记忆的重要因素。(约翰·肯尼迪，教育)一个人大脑中关于兴趣的最敏感的信息因此会被接收者的兴趣所吸引。兴趣被频繁接收的信息强化，在大脑中不断形成强烈的兴奋中枢。对一个人深感兴趣的事情，很容易记住，也能持续很久。学习是灵感的催产素，是吸引注意力的基础，是打开创造性思维闸门的钥匙，是创造性思维闸门的突然打开，是潜在智慧的发现，促进灵感的诞生。实践证明，童年的爱好对未来的才艺活动有积极的促进和充分的准备作用。关注学习是天才成功的真正秘诀。二。培养学生语文课堂学习兴趣的策略和方法“成功的教育需要激发学生的兴趣，而不是强迫[10]”。与生动的教育内容有关的事件、场景或情景和图片能引起学生的兴趣。兴趣是设计一定的情境，让学生像入戏一样进入角色。只要激发语文教学的兴趣，就能激发他们的情感体验，点燃他们的思维火花，激发他们的学习热情，引起强烈的共鸣。这样可以提高学生的学习积极性和课堂教学效率。(1)巧妙导入是引导学生学习的一种行为方式，是整个教育活动中的一种热身活动。课堂教学的成功不仅是绪论的开始，也是教学成功的关键。摘要:在语文教学中，教师要创造性地创设情境，巧妙地导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。利用导入功能可以激发语言学习的兴趣，提高课堂教学的效果。好的介绍包括:1。用故事、画、画等艺术形式引入第一个引起学生兴趣的故事。故事可以激发学生强烈的学习兴趣，使他们形成强烈的求知欲，产生强烈的探索心理，充分调动学生各方面感官的积极参与，使他们处于积极的学习状态，事半功倍，取得更多的成果。故事的引入能深深吸引学生的思维，吸引他们进入角色。学生很快就会醒悟，效果比说教更好。比如学习孙悟空三打白骨精的时候，老师可以讲孙武空的故事，消除学生之前的枯燥感。这将使学生更好地学习课文。拍第二张照片。照片是学生喜欢看的，可以集中注意力。老师可以在课前收集相关照片，引导学生看地图，强调自己想学的东西。照片可以吸引人，进一步引导学生接受教育。例如，“海洋——21世纪的希望”可以向学生展示关于海洋的图片，引导他们了解海洋。

引起学生的兴趣，然后直观地表达教育内容。拿到第三幅画。学生在课堂学习中的活动主要是基于兴趣。在学习简单的美术知识和技术的前提下，将美术绘画运用到教育中，可以符合学生的学习心理，激发学生的兴趣。知识可以通过绘画适当要求，学生容易接受。因此，激发学生的创造性思维，产生更强烈的兴趣。如果在识字教学中能画出简单的笔画来表达生词的意思，然后引入生词，就能提高学生的学习兴趣。(威廉·莎士比亚《哈姆雷特》朗读)(2)设置好的问题，吸引课堂提问，是课堂教学的重要手段和有机组成部分。所有的老师都要使用课堂提问，每节课都要掌握“课堂提问技巧[4]”。上课提问要巧妙，提问好要恰到好处。一般可以通过以下方法做到。首先，创设问题情境。学生有成为发现者和探索者的根深蒂固的需要。(约翰·肯尼迪，教育)问题情境是为了满足学生的要求而创设的。在处理教学内容时，要充分考虑学生的心理特点和要求。在美术中创设具体生动的问题情境，激发学习兴趣，让学生以积极的心态参与课堂学习。在“乌鸦喝水”的课上，就产生了乌鸦怎么喝水的问题。乌鸦想喝瓶子里的水，但是它的嘴很长，喝不到瓶子里的水。那么乌鸦呢？(威廉莎士比亚，乌鸦，乌鸦，乌鸦，乌鸦，乌鸦，乌鸦，乌鸦，乌鸦，乌鸦)以此为整个课程的主线，赋予了这篇文章的语言实质性的意义。学生无论是思考还是讨论都热情高涨，感同身受，取得了良好的效果。第二，直奔中心提问，直奔主题。直奔课文中心，建立文案(或重点)，可以启发思维，促进学生参与学习过程。在《庐山的云》中，可以提出“云”的几个变化特征，通过对学生回答问题的讨论，引导学生参与课堂学习，营造活跃的课堂气氛。三、问题相互关联，真诚引导学生理解课文。根据课文，根据体裁和内容，以模拟对话、角色、实物对比等多种形式强调提问点。比如《春日雨城》这首诗，可以先读诗句，引导学生看地图，再问学生这句诗句的意思。(主要描写春天的景色。最后老师直接引用课文来描述“酒精”之类的东西。这不仅能引起学生的兴趣，还能促进思维的发展。课堂教学方法是多样化的、激励性的和互补的。每种教学方法都不是万能的。选择合适的上课时间。根据教学内容和课程设计的变化，将各种教学方法有机地结合起来，从“一法为主，多法并举”等多方面调动学生的积极性。“教学方法灵活且充满乐趣[2]

”。教学就越科学，活动水平越高，活动内容越丰富，人的发展就越全面和充分。实现教学方法的多元互补主要有几方面。1.精心组织教学内容，提高学生的兴趣教学内容在一定程度上必须与学生已有的知识经验相联系。教师在安排教学内容时，就应当注意深浅得当，难易适度。其要求是，教学内容必须是学生经过一定努力所能掌握的。同时，还应在学生已有的知识经验的基础上，去讲授某些新知识，并把新知识纳入到己有的知识体系中。只有这样，才能把学生的学习兴趣最大限度地调动起来。如《圆明园的毁灭》和《再见了，亲人》这两篇课文的主要内容和中心思想应指导学生准确地概括。根据这两篇的特点和学生的知识水平、认知特点，这两篇课文的主要内容还是采用连段意法比较好，中心思想的概括可以引导学生联系关键词句及主要内容进行分析、提炼、概括。这样一来能更充分地围绕教学内容来吸引学生的兴趣。2.发挥想像力，增强学生的兴趣语文兴趣教学还主要表现在想象力的发展、这是增强学生学习兴趣的有效途径和培养学生形象性思维的有效方法。教师应利用学生的好奇心和强烈的求知欲望来设计问题，并加以恰当引导，让学生通过想象来解决问题。同时教师也可利用学生的好胜心理，鼓励他们去发现问题，培养他们解决问题的能力，使他们能从狭小的生活圈中走出来，去感知大自然中和社会生活中的事物所蕴含着的美。教师应抓住一切时机为学生提供练习的机会，这样更能激发学生学习兴趣。如《圆明园的毁灭》一文，通过启发引导，展开联想，让学生认识到两个方面的内容：一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量的无价之宝；二是强盗所肆意毁坏圆明园的罪行。通过联想能激起学生热爱祖国和仇恨侵略者的思想感情。这样一来教学工作皆能事半功倍，也进一步吸引学生注意力。3.精心设计练习，激发学生的兴趣语文兴趣教学的一个重要环节，是精心设计练习，它是兴趣教学巩固知识的基本保证。知识要通过练习才能得到巩固。生字、词语和课文内容，通过练习才能加深印象和理解。采用灵活多样、多种形式的练习，巩固学生对已有知识的理解，并注重新旧知识的联系。如在新课文教学中有关抄写句子的习题可以这样设计自动作业。先轻声朗读句子，理解意思，注意易错、易混的字词，再抄写句子；最后检查订正，轻声熟读句子使口头语言训练和书面语言训练有机结合，变单一为多样，让学生充满学习的热情。对于已经做完作业的学生，为避免发生枯坐现象。首先，让学生自编作业。教师课前教给方法，留一定的机动时间，让学生自己设计作业来做。其次，可让学生提早离开教室。课堂学习任务既完成，不妨让他们展开自由的翅膀，离开教室饱尝童年情趣。4.用游戏手段来激发学生的兴趣游戏能让学生在愉悦的氛围中认识知识，掌握知识，并学会运用知识。同时也可使他们在紧张的学习之余，留点时间发挥自己的特长，真正体会到学习的乐趣。但必须考虑到教材的特点和学生的兴趣、爱好。“努力创设语文知识游戏性情境［9］”。这样才能使游戏更贴近学生，也使他们能在很短的时间内掌握所学的知识。如在教学生字的同时，可以展开丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏之中，让学生在听听说说、看看读读、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习字、词、句。也可以根据教材的内容不断设计、翻新游戏，达到预想教学的目的。（四）营造课堂乐学环境培养学习兴趣环境培育人，好的环境可以直接影响学生的学习情绪。要重视课堂乐学环境的营造，大体方法如下。首先要融洽师生关系。语文教学情趣化产生的学习动能是不可估量的。营造语文教学情趣化，教师必须和学生的关系是合作伙伴，绝非等级森严。需要沟通师生情感，协调师生关系，根据学生年龄、心理和语言等特征，使学生享受友善温馨师生关系。教师要时刻让学生感受到理解、信任、关怀和鼓励。教师要注意学生的表情、动作以及学习反馈，让学生感到教师无时不关心着他们。学生取得了进步，我们一个赞许的微笑，学生觉得自己被老师肯定，师生的感情就发生共鸣，从而会产生进一步学习的兴趣。其次要构建课堂和谐氛围。课堂的和谐气氛至关重要，提倡“语文情趣化教学［6］”。就要坚持“学道不忘激之以情，增智不忘引之以趣”的原则，注重语文知识的情趣化教学绝不能平铺直叙，一定要常教常新，不断地给学生新鲜感，创造一定的环境气氛和一定的任务，诱发和培养学生的学习兴趣让学生快乐地学习。在教学当中教师可以变换一些方式，在语言艺术上可以接近学生的年龄特点。教师不用费口舌就能让学生轻松自如地学到知识。教学再次要生活化，以学生为本。“创设“生活化”情境的语文教学［5］”，增强教学情趣。通过生动形象的语言，积极诱导学生对于语文所表现的生活形象的感受，在此过程中用具体形象的语言加以详尽描述，把生活搬进课堂。生活化的情境教学，才具有真实性。逼真的教学环境使学生如临其境，较好地理解课文内容直接变成活生生的生活再现在学生面前，如“螳螂捕蝉”这一课中，可以模拟生活中的真实情况，通过课件展示动物生活，进一步来解释寓意。这样更能接近学生心理，增加学生的趣味性。不紧能活化课堂，教材、教法也能活化。再其次要实施“语文情感教育［8］”。激发学生情感，要求教师要善于表达自己的情感，以自己的真情实感引发学生的情感。同时，教师要营构良好的师生人际氛围，给学生以自由舒展的心理空间，满足学生独立、自尊等情感需要。教师还要善于创设生动具体的课堂教学情境，借助情境深化学生的认知。采用多种方法让学生自主参与、体验文本中的情感。使学生的内在情感体验得以外在的倾吐，并借助外物使情感得以拓展和深化。（五）运用新颖先进教学手段，激发兴趣单靠语文教师的三寸不烂之舌很难将文学之美传达给学生,正所谓“只可意会,不可言传”。为此,必需打破单一的口授常规,采取多种教学形式创设和谐良好的教学手段。大体有如下几点：1.运用电教手段借助录音、录像、电脑、多媒体课件等电化教学手段,可以突出表现语文文质兼美的特点,化单纯的语言文字教学为丰富的声、像、图文教学,在更加生动、直观的知识传授中,培养学生的学习兴趣。电教手段的运用,要根据教材和教学内容的需要来选择。诗歌，尤其是古诗文的教学，可用电脑制作课件精心设置相关画面，再现诗文的意境,同时配上文字，加深学生对诗歌意境的理解，更好把握诗歌的意蕴，科学性较强的说明文章，则可搜集大量图表、图片,配上解说文字,使教学生动、直观,易于理解。2.文艺一体、激情激趣一是援引音乐、绘画到教学中。音乐可以以乐“衬”文，以乐“赏”文。若能恰到好处地配以情调一致的背景音乐,学生很快便会进入到作品的情境中去。从而也就对作品的主题、情感理解得更深一些。对于文学作品的内涵可能会理解得更深入细致。如在学诗歌时可以通过音乐衬托，给人以真实的感觉，身临其境般地教学更加适当地运用可以使僵化的教学模式变得生动，更进一步吸引学生兴趣。绘画给学生新刺激，给学生以新奇感受。“借助绘画激发学生兴趣［11］”。在一定程度上增强联想和想象，诗情画意一体的课堂，倍受学生欢迎，更能激发学生的学习兴趣。二是引用书法、电影进行教学。小学语文教学涉及多方面内容，写字、课文教学随时要新颖化，适当地在教学时把某些书法作品引入课堂，一则激发学生兴趣，二则又能透过书法作品本质地理解写字要求，吸收更容易；综合艺术的电影引入教学，边讨论分析，能帮助学生深入理解课文的韵味。学生的主动性、积极性都被调动起来。又能拓宽学生的知识面,情操也得到艺术的熏陶，这样更符合素质教育的要求。如写字教学中，生字的教学可以用书法有关的知识去吸引学生，能更形象地表达字理，结构使学生更通俗易懂。兴趣教学在课堂当中使学习者对学习持有高度的自觉性、积极性和持久性；能在适当的时间抓住学生的兴奋点，进而在学习过程中有效地发挥学生的主体性和独立性，是学生积极参与课堂教学中来，还可以创设一定的课堂氛围，使学生以乐学为主，不仅能激发学生学习兴趣，而且还让学生的创新精神和实践能力得到落实。教师的教学生的学都会得到好的效果。因此每位教师在教学中都应注重学生学习兴趣的激发和培养。如需要其它的，请联系旺旺文交天下友

仔细读西游记，把四大弟子的路线画出来，包括他们经过的所有国家。

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