辩论赛报告怎么写范文（辩论赛报告怎么写模板）

大家好，下面给大家分享一下如何在辩论赛报告中写范文(如何在辩论赛报告中写模板)。很多人还不知道这一点。下面详细解释一下。现在让我们来看看！

1.辩论报告怎么写？

主席:好的，女士们，先生们，刚才的自由辩论非常精彩，来自各方的第四位辩手的总结发言往往更为重要。

先来四个互相反驳的论点，时间是3分钟。求你了。

全委会主席:谢谢！现在请四方的四个论点为四方做总结性陈述，时间也是3分钟。求你了。

主席:好，感谢各位辩手的精彩辩论。哪一方赢了？请现场评委给你一个客观公正的回答，请评委留下评论。主席:在宣布分数之前，请现场评委对今天的辩论进行点评。请欢迎主席。现在我宣布本次比赛的最佳辩手是方的辩手。本次比赛的优胜队伍也是我们本届比赛的冠军队伍:方队。

各位领导，观众朋友们，经过激烈的角逐，我们的队伍和辩手们已经走过了预赛、复赛和今天的决赛。在比赛中，所有的辩手都脱颖而出，从中涌现出了一批优秀的辩手。今天的决赛还产生了我们本次辩论赛的冠军队伍。辩论到此结束。以下是获奖情况:1。获得本次辩论赛冠军的优秀辩手和最佳辩手分别是:获得本次辩论赛冠军的最佳辩手分别是:请为优秀辩手和最佳辩手颁奖。

各位领导、各位观众、各位朋友，本次辩论赛已经圆满落幕。谢谢大家。

2.辩论报告怎么写？

正方:写提纲，列出4-7个你认为重要但不贵的关键问题，比较消极的:写提纲，列出4-7个你认为重要但不贵的关键问题，选择1-2个问题(对方的弱项)作为主攻方向，列出几个要点，准备一些材料:举例子(自己做，不要太离谱)，引经据典。是大家听过但不常听到的最好的那种)准备最后陈述。这才是最重要的。如果你能写得像你读(背)的那样慷慨激昂，你基本上就赢了。

其实一般辩论比赛就是看谁声音大，姿势好。只要你在辩论中一直说话，就不会让人发现你说话的方式。除非你平时是个严格的说话人，遇到问题就会绕圈子。不要让别人一直问问题。很少有人真正思考你在说什么。当然，我上面说的有点激动人心，但这就是争论的全部。没什么大不了的。

3.辩论赛的策划书怎么写？

模板:

1.活动背景:作为当代大学生，为了更好的适应这个社会，我们应该提高自己的口才，加强思想交流，增进相互了解。为此，我们举办了XXXX辩论赛(可以根据不同的主题和专业自行设计)。

2.活动目的:本次大赛通过我校青年学生在辩论赛中的思维碰撞和言语交流，倡导健康向上的校园文化氛围，并借此牢牢把握高校的文化阵地，丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高学生口才和艺术素养，促进学生全面发展。

3.主办单位:XXX大学XXX系

4.主办单位:XX学院及各系学生会办公室、学习部、组织宣传部。

5.活动时间:XX，XX，XX。

6.活动主题:传播文明，弘扬文化。

参加人员:XX学校各部门辩论队。

报名方式:以部门为单位组成队伍，每队4人(男女不限)。

登记表如下:

辩论赛报名表说明:

1.请按辩手顺序填写相关内容；

2.如果报名人数较多，请自行添加；

3.如果对辩论题目有什么建议，请在备注中写清楚；

比赛流程安排:比赛分为初赛、半决赛、决赛三轮，安排如下:

(一)比赛采用抽签的方式将各部门队伍分为A、b两组，每组采用单循环制，第一名决出进入复赛。每组都是按结果算的。如果结果相同，则计算总分，总分最高者获胜。

(2)半决赛采用淘汰制，由A组第一名对B组第二名决出c1和C2；B组第一名对A组第二名决定d1和d2。

(3)决赛将于11月11-106日举行。首先，c2将与d2争夺3或4个名额，辩论的第三和第四名将决出胜负。然后，嘉宾将签署荣誉证书并颁奖。

之后c1将与d1争夺第1名和第2名，决出辩论的第1名和第2名。然后，嘉宾将签署荣誉证书并颁奖。

7.宣传方式:海报、广播等。

辩论也叫辩论和辩论。从形式上看，是两个参与者就某个问题进行辩论的一种竞争。其实就是围绕辩论的问题进行相关知识、思维反思能力、语言表达能力、综合能力的比拼。

辩论的核心词汇是“辩论”二字。就像这场辩论，中间有一个“字”，两边各有一个“字”。双方辩手势均力敌，各有各的论点和论据。双方都无法主观判断谁对谁错。双方都有道理。双方辩手靠的是自己的口才、思维能力和相关知识。比赛结束后，评委根据辩论赛评分标准进行评分，决出胜负。

4.辩论赛的开头怎么写？

我们曾经的论点和你的很像，只是没有“中学生”这个前提。所以当时我的大部分论点你都用不上。太可惜了！然而，这并不重要。其实我觉得你在这场辩论中还是有优势的，因为“中学生提倡相互合作”可以培养中学生的合作意识和团队精神(这可以作为你的论据)。提出这个论点后，你就可以接着谈培养中学生合作意识和团队精神的重要性和好处了。

比如缺乏合作意识，以后就很难在社会上立足。如果不能和客户合作，陌生人就敢用假冒伪劣产品骗他。如果你不能和你的同龄人合作，他们就会互相毁灭。如果你不能与你的对手合作，你将不得不战斗到死。如果你连上下游的合作伙伴都不能合作，你有空就很容易得一场烟火。那么，社会如何发展？然后说这个论证完成了。另外，最好提一下，中学生缺乏合作意识往往会导致同学关系紧张，也有一些亟待解决的问题，比如欺软怕硬。

第二个论点可以说，中学生在学习的过程中，通过合作，可以了解对方的观点，不断反思自己的思维过程，同时对其他同学的想法进行分析和思考，做出自己的判断，从而使自己的理解更加丰富和全面。

另外，作为辩手，你可以说不是因为大家的配合才有了今天这场精彩的辩论赛？对方可能会说，你们两个今天是来比赛的，所以你一定要强调，你今天辩论的真正目的不是输赢，而是和对方讨论这个有争议的话题。

如果对方问你，你对现在的“竞岗”有什么看法，你会问哪个公司会招聘缺乏合作精神的员工？

再者，我再给你一个论证，看你能不能用:国际21世纪委员会在《教育——蕴含其中的财富》中指出，教育的导向是“学会认识、学会做事、学会合作、学会生存”。因此，学会合作是教育的四大支柱之一。

仅此而已！再次希望能对你有所帮助！

比赛结束后，记得给我发一条关于结果的消息！等待你的好消息！

祝你成功！

5.辩论赛的策划书怎么写？

一、活动目的:举办历届辩论赛不仅锻炼了机械系学生的口才，丰富了他们的课外生活，活跃了校园气氛，也培养了机械系的优秀人才。同时也促进了系里同学之间的互动，让同学们更好的融入大学生活。举办比赛也提高了机械科在全院的知名度。

二。活动时间:2009年11月活动地点:机电楼多媒体报告厅三。机械工程系团总支、学生会主办:机械工程系演讲协会四。活动具体安排:(1)10月27日晚自习。在学生会的领导下，宣传部王会金将对活动进行宣传，并给班级发辩论赛的通知。现通知如下:关于举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛的通知。机械系的专业是理工科，学生往往擅长严谨务实，所以羞于开口，不善于表达。为了提高大家的表达能力，提高思维能力，挖掘和培养优秀的辩论人才，培养团队精神，促进系内同学之间的互动，我系决定举办机械系第二届“风采杯”辩论赛。现将具体事项通知如下:一。参加人员:机械工程系学生；2.参赛要求:(1)每人需自带《回顾过去展望未来》稿件，以便在初赛中阅读稿件或发表演讲；(2)表达流畅，推理透彻，有一定的反驳能力；(3)普通话标准，吐字清晰，音质音色好；3.活动方式:(1)比赛分为选拔赛、预赛、决赛三个阶段；(2)选拔赛中以“回顾过去，展望未来”为主题的朗读或演讲；(3)预赛前一周，抽签决定优劣和辩论题；四。奖项设置:设立冠军队、子弟兵队和部分最佳辩手，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并增加相应的德育分。

5.审判时间:11月1日(周日)下午6:30。地点:机电楼508室。不及物动词报名方式:在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式。各班班长于10月30日(周五)自习结束后将名单上交系总支。(2)11月1日下午6:30，在机电楼508室，张超副校长主持选拔赛！评委主要有系总支、学生会相关人员、校长刘超。组织部张玉娇、张怡婷组织选手抽签签到，现场维持秩序。其他部门负责人协调配合这项工作。

比赛结束后，秘书处赵曼曼负责统计本次比赛的分数并进行排名。根据评委意见，评选出前16名同学作为本次辩论赛的参赛选手，并选出10名朗诵好的同学参加全院朗诵比赛(注:辩论赛选手和朗诵赛选手可以重复)。

(3)11月2日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽签决定比赛组。主要分为4组，每组4人。

并由他们介绍辩论赛的规则，要求他们准备好辩题的相关材料。张超和刘超负责。

(4)11月4日至11月12日，对16名选手进行了培训，教授他们相关的辩论技巧。并且找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。

(5)11月13日，在机电楼508室进行决赛辩论赛。分成两组，抽签决定比赛出场顺序！邀请系里、系总支、学生会的老师当评委。

当场选出获奖组。注:根据各组情况，若各组实力均衡且较强，则获胜的两组进入决赛，不调动辩手；如果获胜组有辩论能力弱的人，挑出前8名进入决赛。

(6)11月14日，参赛选手抽取辩论题，总结自己辩论的不足！继续给他们介绍辩论赛的规则，让他们准备好辩题的相关材料。(7)11月15日至19日，继续培训8名参赛选手，教授相关辩论技巧。

欲了解更多信息，请参考/。

6.辩论中的四个论点怎么写？

第一，学习是个体生存的必要手段。动物和人都离不开学习。

学习动物和人是与环境保持平衡，维持生存和发展的必要条件，也是适应环境的手段。动物要想在后天环境中生存并延续种群，首先要依靠先天的种群本能行为，但这种先天本能只能适应相对固定或变化小而慢的外界环境。

为了生存，动物和人必须学会获得个体经验。这种后天获得的行为经验能够适应相对快速的变化，其意义显然比先天本能重要得多。

例如，一只小羊不断地向母羊学习，知道在哪里可以找到丰富的食物，知道如何躲避狼的追捕。羔羊不学习，就无法适应千变万化的外部环境，无法生存。

然而，学习对个体生活的影响和重要性在不同的动物中有很大的不同。动物越高，其生活方式越复杂，本能行为的作用就越小，学习的重要性就越大。

在低等动物中，后天习得的行为很少，习得的速度也慢，所以学习对它们的生活影响不大。比如原生动物出生不久，它们在生活中的大部分动作就已经出现，后天所需的大部分反应也已经满足。

他们的学习能力很低，保持经验的时间也很短，所以学习的结果对他们的人生影响不大。人是最高等级的动物，生活方式极其复杂，本能行为最不固定。

人类的行为绝大部分是后天习得的，所以学习的能力和学习在人类个体生活中的作用必然是最大的。与新生动物相比，婴儿的独立性和先天适应能力相对较低。

可以说，没有父母的养育，婴儿是无法生存的。而人类具有动物不可比拟的学习能力，可以通过学习快速而广泛地适应环境。

比如种粮，得粮，靠学习；打败毒蛇猛兽等天敌，对付一场可怕的瘟疫，才不至于全军覆没，靠的就是学习。总的来说，相对于自然界的其他动物，比如狮子、老虎甚至麻雀，人在很多方面都处于劣势。人可以通过学习成为万物之灵。

外国有句名言，“不学则亡”。1972年，联合国教科文组织国际教育发展委员会发表了著名的研究报告《学会生存》，将学习与生存直接联系起来，由此可见学习对人类生存的重要性。

第二，学习可以促进人的成熟。随着年龄的增长，人的生理和心理都会逐渐成熟。但是成熟并不是一个完全脱离环境和学习影响的纯粹自然的过程。

对学习成熟度的影响最早得到动物心理学研究的支持。近二三十年来，许多心理学家发现，动物尤其是新生动物所处的环境丰富程度，可以影响动物感官的发育和成熟，以及大脑的重量、结构和化学成分，从而影响智力的发展。

Krech (D.Krech，1966)将幼鼠分为三组:第一组给予大量刺激，使其反应越来越复杂；让第二组在笼子里过正常生活；第三组与环境刺激完全隔离。80天后，解剖并比较三组幼鼠。

结果发现，就大脑皮层的重量和密度而言，第一组最好，第三组最差。在与神经冲动传递密切相关的乙酰胆碱酯酶方面，三组也表现出显著差异，第一组最丰富，第二组次之，第三组最少。rosencsveig(M . r . rosenzweig，1972)还发现，与另一组在单调环境中缺乏学习训练的幼鼠相比，一组接受丰富多样的环境刺激和适当学习训练的幼鼠大脑皮层的重量和厚度、胶质细胞的数量、突触的增加或增多、乙酰胆碱酯酶的丰度和活性以及核糖核酸与脱氧核糖核酸的比例在4-10周内增加。

关于人类学习对成熟的影响，瑞士著名儿童心理学家J . Piaget . 1969)认为，儿童的成熟必须通过技能练习来促进。他还说:“随着孩子年龄的增长，自然和社会环境影响的重要性会增加。”

怀特对新生婴儿眼手协调的动作训练的实验研究表明，学习和训练可以促进成熟。怀特发现，经过训练的婴儿平均在3.5个月的时候就能抬起手去抓面前的物体，其眼手协调的程度与未经训练的五个月婴儿相当。

这说明学习和训练促进成熟，学习促进潜能的发挥和能力的提高。有学者研究表明，在宝宝出生后的四五年内，除了营养条件外，缺乏适当的学习训练或教育不当也会给大脑的发育带来不利影响。

研究聋哑人死后的大脑皮层，发现控制视听器官的部分有萎缩的趋势；先天性盲人看到后进行测试，发现其眼球运动无规律，难以集中于一点，无法准确区分圆形和正方形。印度狼孩卡玛拉回到人类社会时大约七八岁，但智力水平仅相当于6个月大的婴儿。她死时大约16岁，可能只相当于三四岁孩子的智力水平。

这些研究和事实都表明，早期的学习、训练和相应的文化环境对人的感觉器官和大脑的发育有一定的影响。据此，对孩子的帮助应该建立在孩子成熟的基础上，而绝不是等待成熟。

要在适当的“生长点”结合适当的学习内容、合理的训练方式和教育方法，促进其生理和心理的成熟。

以上讲解了如何写辩论报告范文(如何写辩论报告模板)。这篇文章已经分享到这里了，希望能帮到大家。如果信息有误，请联系边肖进行更正。

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