我喜欢和你在一起教案怎么写中班（我喜欢和你在一起教案怎么写的）

大家好，下面有一个小编分享给大家。我喜欢和你一起写中班教案(我喜欢和你一起写教案)。很多人还不知道这一点。下面详细解释一下。现在让我们来看看！

我非常喜欢你的教案。

一.活动目标:

1.了解故事中熊交朋友的不同方式，知道和同伴交往时要把自己的想法告诉同伴。丰富词汇:直。

2.能够根据故事内容大胆猜测，用自己的语言、表情、动作清晰连贯地表现出熊和狐狸不同的心理感受。

3.愿意与人交往，愿意向同龄人表达自己的真实感受。

二、活动准备:

1.“其实我很喜欢你”的故事幻灯片。2.一些背景音乐。

三。活动流程:

1.播放音乐场景并导入，让孩子体验交友的乐趣。

孩子们，你们有好朋友吗？谁是你的好朋友？让我们一起听音乐，和你的好朋友交流吧！刚才和好朋友一起玩的时候，你是什么感觉？

总结:是的，有好朋友是一件很幸福的事。今天不仅找到了好朋友，熊和狐狸也成了好朋友！但前几天不是这样。你想知道发生了什么吗？我们来听听“其实我很喜欢你”这个故事。

2.老师分段讲故事，让孩子们初步理解故事，体会熊和狐狸的心理感受。

(1)老师以幻灯片的第一个中断开始讲述故事——让狐狸注意到自己。

问题:听到这里，孩子们，熊对小狐狸有什么看法？小熊想让小狐狸注意到自己。猜猜他会怎么想怎么做？(小朋友大胆猜小熊是怎么交朋友的)简介:小熊想和小狐狸交朋友。他会怎么做？让我们继续听故事吧！

(2)第二次打断故事——小熊一个人瞎逛，感觉好无聊。

问题:小狐狸坐在窗前弹钢琴。小熊是怎么做到的？小狐狸是怎么做到的？狐狸为什么要这么做？狐狸在草坪上荡秋千。熊说什么做什么？看到小狐狸照镜子，是怎么让小狐狸注意到自己的？狐狸喜欢吗？

总结:本来想和别人交朋友，打扰别人，出丑，给朋友添麻烦，就交不到像他们这样的朋友。熊和狐狸交朋友的最好方式是什么？让我们继续听故事吧！

(3)第三次打断故事——他兴高采烈地把信塞进了狐狸家的门里。

问题:熊又做了什么？小熊一开始想在信里写什么？

(鼓励幼儿用文字、表情、动作表达小熊的心理特征)小熊最后在信里写了什么？丰富词汇:直。

如果小狐狸收到小熊的信，它会怎么想？怎么做？

导读:小狐狸这样做，会成为好朋友吗？我们一起往下听吧！

(4)第四讲——结尾。

问题:熊和狐狸成为好朋友了吗？他们是怎么做到的？成为好朋友后他们是什么感觉？(鼓励幼儿与好朋友互动，用语言、动作、表情来表达)导读:这是一只熊和一只狐狸交朋友的故事。让我们完整地欣赏这个故事。在欣赏故事之前，请想一想:你喜欢故事里的谁？为什么？希望孩子们认真看，认真听，欣赏完故事后告诉你你的想法，好吗？

3.播放背景音乐，结合幻灯片，充分欣赏故事，体会故事中蕴含的道理。

把故事讲完后，老师问:你喜欢故事里的谁？为什么？

总结:故事里的小熊想和小狐狸交朋友，但是一开始没有找到交朋友的方法，让小狐狸很讨厌。后来，它把自己的想法告诉了小狐狸，他们终于成了好朋友。在生活中，孩子要大胆地把自己的想法告诉朋友，让他们知道你的想法和做法，这样才能成为真正的朋友。

4.让孩子向好朋友表达自己的想法，体验与人交往的快乐。在优美欢快的音乐中结束活动。

你想交新朋友吗？你会做什么来交朋友？

让我们听着音乐，告诉你的朋友你的想法和做法！

2.小班“我特别喜欢你”语文教案

一、教育目标:

通过游戏和对话与老师熟悉，增强他们的信任感和安全感。二、活动准备:部分老师关心孩子的场景视频。(例如安慰孩子，带他们去活动)

老师在班上的照片一张，各种手工材料。

歌曲《我的幼儿园》三。活动流程:

(1)看视频。(老师的独奏视频)

你看见谁了？(*老师)他们是哪个班的老师？有多少老师？

老师在做什么？

你喜欢这些老师吗？为什么？

(2)引导孩子说:老师还为孩子做了什么？

3.中班我和朋友在一起的课件怎么写？

一、主题分析1。主题要求:l关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师和同伴共处的快乐。

明白自己是集体的一员，形成初步的合作意识，规则意识，任务意识。l感受“六一”节的欢乐气氛，体验节日期间的欢乐心情。

2.主题:中班主题活动教案:《幼儿园多朋友》二、主题选择与借鉴、内容与组织课程整合、我必选我的朋友、多P、我的好朋友(区域活动)、三人圈(运动会)、小巷子(大班合作游戏)、玩具士兵找朋友、小泥人(区域活动)、两只山羊、朋友生日、朋友生病、谁跟谁好(区域活动)、拉拉谷、桃树下。多话八哥生活:值日生-生活活动P18集体事-生活活动P20我来当小主人-生活活动P31学会当小客人-生活活动P32赢得朋友-生活活动P运动:结对子-运动3。找朋友-体育P75三人圈-学习活动P游戏:大舞台幼儿园教材:弄堂游戏剪纸:拉花民俗游戏:炒黄豆，轿子可以作为替代活动一起“走下去”。值日生，小羊和小狼，小售票员。我和我的老师交朋友。p .大舞台(区域活动)。老师的病。老师的故事。给老师送花庆祝儿童节。p .装扮教室、娱乐室、午餐替代和节日的产生。剪纸:拉花、民间游戏(抬轿、炒黄豆等。).Lane L了解孩子的生日，动员孩子给自己拍一张照片，师生共同布置主题墙——“一个朋友的生日”。L老师提供运球、平衡等多种素材。供2-3个孩子玩合作游戏。

体验和朋友一起玩的乐趣。l提供玩具机器，让孩子和好朋友一起玩，说自己的心里话。

l拉花装扮教室，迎接自己的节日。2.家庭和社区资源L让孩子们知道他们的生日，并支持孩子们带一张他们自己的照片到公园。

l给家长发通知，让家长带着孩子参加幼儿园的活动，体验迎接“六一”节日的快乐。节日期间，让父母带着孩子一起玩耍，感受节日的气氛。

四、教学案例举例(一)集体预设活动清单:1。活动:我的好朋友；2.活动:我比我朋友高；3.活动:朋友生日；4.我的朋友生病了；5.活动:谁跟谁好；6.活动:拉拉钩；7.活动:玩具士兵找朋友；8.活动:小泥人；9.活动:两只山羊；10.12.活动:健谈的八哥13。活动:小羊和狼14。活动:我们的节日15。活动:庆祝六一-我的好朋友目标:1。关注我的同伴，愿意介绍我好朋友的主要特点和优点。2.启发幼儿画出好朋友的五官或服装特征。

准备:水彩笔和纸工艺:1。找出谁是幼儿园的好朋友(可以是一个人或几个人)，并介绍你的好朋友的优点。2.你看着我，我看着你，观察好朋友的脸是什么样子，用水彩笔画一个好朋友，每画一个就改变一些五官或者服装特征。

3.数数我有多少好朋友，或者谁喜欢和我做朋友，体会一下朋友真的有多少快乐。4.活动延伸:(1)在游戏活动中绘制“我的好朋友”；(2)师生共同布置主题墙——“我的朋友真棒”。

4.和我喜欢的人一起写教案

活动意向:

童年是自我意识形成和发展的初始阶段，自我意识是自尊、自信等重要心理素质形成的基础。针对即将进入小学的大班孩子开展此项活动。让孩子正确认识自己，评价自己，从而自信地迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

活动目标:

1.知道每个人都有自己的技能，我就是我，没有人能取代我。

2.发现自己的优点，大胆说出喜欢自己的理由。

3.提高与人沟通的自信心。

准备工作:

故事课件，花环，音乐磁带。

活动流程:

一、会话介绍

本，你喜欢谁？为什么？

第二，用课件讲故事。

1.讲故事的前半部分。

(神秘)是谁？(展示青蛙课件)

你喜欢青蛙吗？为什么？

用课件讲故事。

为什么青蛙觉得不舒服？他真的没用吗？他有什么别人没有的技能吗？

2.讲故事的后半部分。

猜猜这只青蛙现在会是什么样子？

故事的最后，我问:为什么现在青蛙又快乐了？山羊对它说了什么？

那么野鸡和松鼠都有什么技能呢？

最后青蛙对自己说了什么？

第三，大胆说出自己的技能。

1.互相交流

你喜欢自己吗？想想你有什么技能。

2.轮流说出喜欢自己的理由。

老师问孩子——他们有什么技能？你会为自己做什么？你还能为别人做什么等等。现场展示孩子(如跳舞、唱歌、武术)被老师及时鼓励。

第四，举办“表扬会”，感受表扬和被表扬的快乐。

有没有发现别的孩子也有很多优点？你可以用我喜欢谁的句子来说，因为他可以…

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第五，随着音乐自信地表演。

放音乐《我们一起来吧》跳到前面。向每个人做出自信的姿态，他们会更喜欢你。

老师总结:如果有人问你“你喜欢自己吗？”你应该告诉他什么？

活动反映:

在活动过程中，教师要注意用语言和眼神与幼儿交流，积极为幼儿营造积极主动的活动氛围，充分调动幼儿的创造力和表达欲望。关注孩子的个体差异，采取重点帮助和引导的形式，充分肯定他们的优点，使他们欣赏自己，产生积极的情绪，变得自信。让孩子真正感受到自己的独特。引导孩子体验人生成功的快乐，发现他人的优点，学会赞美和帮助他人。

请和我一起玩幼儿园礼仪教案

意图:礼仪教育就像清新的空气息。虽然看不见摸不着，却能让人心旷神怡。然而，现在礼仪教育并不乐观。因此，我们根据小班幼儿的年龄特点，实施礼仪教育，引导幼儿学习礼仪，讲求礼仪，强调礼仪。

通过“小猪陆璐”的故事，孩子们被教导在与他人交流时要有礼貌，见面时要问好。生动有趣的情景表演让孩子对故事产生兴趣，为他们提供了学习礼仪的良好氛围。

重点是让孩子学会简单的问候，积极参与情景表演，体验集体游戏的快乐活动。目标:1。静静的听故事，通过故事懂得与人礼貌。2.学习短语:你好，请提问，再见。3.积极参与情境表演，体验团体游戏中快乐活动的准备:1。图片，猪，兔子，小熊头饰。2.请中班的孩子进行情景活动:1。展示图片，引导孩子思考。

老师:孩子，照片上的人是谁？你在做什么?你遇见了谁？孩子可以自由回答。2.引出“小猪陆璐”这个故事。

讲故事的第一段，问一个简单的问题:小朋友故事里的猪叫什么名字？它的另一个名字是什么？3.欣赏故事的第二段，引导孩子谈论小猪的变化。老师:小朋友，为什么小猪没有朋友？

因为它把朋友的名字改成了什么？后来它为什么哭了？4.完整复述这个故事。老师完整地复述这个故事，并引导孩子们说出陆璐做错了什么。如果是你，你会怎么做？5.欣赏情景表演，积极参与情景表演。

让中班的孩子表演，小班的孩子欣赏。6.老师总结:小朋友，除了故事中的情节，我们在生活中还有哪些地方使用了礼貌问候？你会怎么说？孩子们可以自由讨论。

另外，小猪陆璐是一个可爱的小家伙，他的妈妈爱他，但露露是一个你好先生。让我们听听关于他的故事。一天，陆璐去商店买东西:“嘿，给我买条围巾。”

在路上，陆璐遇到了邻居兔子玩滑板车。陆璐大声对兔子说:“嘿，把你的滑板车给我。”兔子撅着嘴说:“不。”

陆璐来到游乐园，看到小熊温妮在玩滑梯，于是陆璐对温妮说:“嘿，快下来，让我滑滑梯。”温妮说:“我叫温妮。你为什么叫我的名字你好？我不喜欢。”

陆璐去了幼儿园。幼儿园有那么多朋友。陆璐非常高兴。陆璐坐在一把小椅子上，喊道:“嘿，请坐在我前面。我看不见老师。”现在每个人都知道为什么陆璐被称为“你好先生”了。

但是Hello先生一点都不在乎自己的名字，还一直叫别人，所以他的朋友都不喜欢和他在一起。陆璐感到很难过:“呜呜，我没有朋友可以一起玩。呜呜，我想和大家一起玩。小猪的哭声被我的朋友听到了。”

大家都跑过来安慰他:“陆璐，别哭了。只要你文明礼貌，不要再做你好先生，我们所有人都会喜欢你，和你一起玩。”从此，陆璐再也不会打招呼了。当他早上来到幼儿园时，他可以向他的老师和朋友问好:“早上好。”

晚上回家，我会和大家说“再见”。现在每个人都喜欢和陆璐做朋友。

6.如何给孩子写教案？

听与看，小班综合活动教案●活动来源《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感知和操作活动来进行的，它往往是与幼儿‘玩耍’相同的过程”。

平时听录音机里的故事时，我们班的小朋友都听过各种人物的声音和动物的叫声，对此很感兴趣。于是，我抓住了这个教育机会，设计了这个以培养孩子听力为重点的活动。

●活动目标1。通过游戏活动激发孩子听的兴趣，尝试用听、看等感官探索问题。2.培养孩子对不同声音的初步分辨和反应能力。

●为活动准备几个门铃(小狗、小鸡、小鸭)，四个外观相同的彩色房子模型(其中一个是干扰)。●活动流程1。用游戏的语气激发孩子参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。

老师:今天，一些小动物来看我们二班的孩子们。快来看看，这里有哪些小动物？幼犬、小鸡、小鸭子。

老师:小动物喜欢孩子。他们特别想和你玩游戏。来和小动物玩游戏吧。但是赛后告诉老师你的发现。

小动物会发出声音。老师:小动物会发出声音。它们的声音一样吗？幼:小狗在沙沙作响。

年轻:小鸡是“碰撞碰撞碰撞”。小鸭子在叮当响。

2.通过讲故事的方式引导孩子听门铃声音，通过操作尝试区分不同的声音。老师:三只小动物是非常好的朋友。他们在绿色的草地上建了三栋一模一样的房子。

但是房子一模一样。小动物们分不清哪一个是它们的家。

所以他们的母亲想出了一个办法，在每家每户安装门铃。每个门铃的声音都不一样。每个小动物都带着和自己声音一样的门铃，这样它们就能找到自己的家。现在，你可以很快猜出这些房子是谁的房子。

摇动孩子手中的小动物，将小动物发出的声音与各家的门铃相匹配。幼儿猜出门铃后，老师播放相应小动物的音乐，引导幼儿跟着音乐晃动小动物。

3.听声音送小动物回家。老师:小鸡，小鸭和小狗和孩子们玩游戏已经很久了。他们的母亲希望他们的孩子回家休息。

现在，请在听到门铃后将小动物送回家，但不要送错家。动物妈妈摇门铃叫小动物回家，孩子们送小动物回家，老师进行个别指导。

4.巩固孩子的经验，再把小动物送回家。老师:小动物喜欢孩子，想和他们一起做游戏。

现在，请把小动物带回来。每个孩子带一只小狗，一只小鸡和一只小鸭子。(强调“一”)老师引导幼儿牵小动物。

老师:刚才，在孩子们牵着小动物的时候，动物妈妈悄悄地动了一下。幸运的是，动物妈妈搬家的时候带了门铃。搬家后听听小动物家的门铃。

现在请孩子们帮助动物，并把它们送回家。教师的个别指导。

把动物送回家后，老师根据实际情况引导孩子们互相纠正。比如为什么这里会有小狗和小鸡？我们来听听这个房子是谁的房子。

摇动门铃，引导孩子比较声音。●活动延伸科学活动:门铃声从何而来。

引导孩子打开门铃，感受材料，激发孩子进一步操作和探索的兴趣。或者:小班有趣的数字活动。目标:1。发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。3.激发孩子对数字的兴趣，培养孩子积极关注身边事物的情感态度。

活动:1。收集生活中常见的带数字的物品，在教室周围摆放。孩子对生活中的数字有一定的认识。2.在老师的衣服上放一组数字，在小椅子上放一个数字，每个孩子都有一个数字吊坠。

3.多媒体展示:神舟六号发射直播空。活动流程:首先给宝宝看0-9的数字，引起孩子的兴趣。

今天，老师穿了一件奇怪的衣服。你在我的连衣裙上看到了什么？(数码宝宝)有哪些数码宝宝？(小朋友说数字，老师贴在黑板上。(2)寻找并谈论你生活中的数字。

1.激发孩子主动探索的欲望:“最近我们在搞“数字”的话题，知道身边到处都是数字。今天有许多数字婴儿向我们走来。要不要把他们找出来？”2.鼓励幼儿讲述他们的发现:(1)当你在某个东西上发现一个数字时，尽快告诉你旁边的好朋友。

(2)谁愿意大胆的来到面前，告诉大家你的发现？3.回忆生活中更多的数字老师:原来数字就在我们身边。除了这些，孩子在哪里、什么事情上见过数字？4.说说你记得最清楚的数字和你最喜欢的数字。老师:数字在生活中无处不在，与我们的孩子息息相关。那么你最喜欢的数字是什么，你记得最清楚？你今天带来了吗？请给大家介绍一下，小朋友。

第三，难忘的人物。老师:现在老师要孩子们看一段视频。里面提到的数字在生活中并不经常听到。

(看视频，L 空)发射期间大家一起倒数)讨论:大家觉得刚才的图怎么样？老师总结:神六发射成功。中国人真了不起。作为中国人，我们应该感到非常自豪。我们刚刚在视频中听到的数字真的让人难以忘怀！！第四，玩数字游戏。老师:数字与我们的关系如此密切，给我们的生活带来了很多便利。你想成为一个玩游戏的数码宝宝吗？1.找座位游戏。

老师:老师应该给每个孩子。

7.如何给孩子写教案？

这取决于你的花园的安排，以及你是写日常教案还是开放式教案。

日常教案一般如下:1。目标2，准备3，过程4。公开课反思的教案一般如下:1。对象2，领域3，目标4，准备(思想准备和物质准备)5。流程反思需要单独写在一张纸上。对象是指你想上的课是小班、中班还是大班；场指你的课是卫生、美术、社会、语文还是理科；目标不用多说，是指你想在这个活动中达到什么目的，要教给孩子什么。一般可分为能力目标(即孩子能学到什么)和情感目标(即孩子喜欢什么、感受什么)。准备是指你课前的准备。可分为精神准备(即孩子已有的经验)和物质准备(笔、纸等教具)。有必要把你活动的每一步都写清楚，从头到尾。

反思是指你在这个活动之后的体验，孩子是怎么表现的，为什么表现，你的处理。也可能是写拓展活动，但是大部分教案都没有，尤其是日常教案。

扩展是指由此活动触发的下一个活动。比如一个对话活动:我的“六一”愿望，可以引申为写画:“六一”愿望。

以上解释了我是如何喜欢和你在一起，如何写中班教案(我喜欢和你在一起，如何写教案)。这篇文章已经分享到这里了，希望对大家有所帮助。如果信息有误，请联系边肖进行更正。

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